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永利总站唯一网站高职扩招人才培养质量保障工程实施方案

永利总站唯一网站高职扩招人才培养质量保障工程实施方案

2020-09-01 08:44文章来源: 教务处发布人: 刘杨
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    根据《安徽省教育厅关于印发高职扩招人才培养质量保障工程实施方案的通知》(皖教高〔2020〕3号)和《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》(教职成厅函〔2019〕20号)等文件精神,为主动适应高职扩招后生源多元化、发展需求多样化对教育教学的新要求,做好高职扩招教学管理工作,保障质量型扩招,全面提高人才培养质量,结合学校实际,特制订本实施方案。
    一、指导思想
    坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,贯彻党的教育方针,按照全国和全省教育大会部署,落实国务院、教育部和安徽省教育厅关于高职扩招的决策部署和工作要求,把高职扩招作为深化学校教育教学改革、提高学校办学水平的新动力,以学情分析为基础,以培养方案为关键,以教师主导为重点,以管理创新为突破,以信息技术应用为手段,通过规范教育教学的组织和管理、改革人才培养模式和教学模式,创新学生管理方式,加强过程监控和质量评价,提升复合技术技能型人才培养质量,为区域经济社会发展提供强有力的人才保障和智力支撑。
    二、工作目标
    通过实施扩招人才培养质量保障工程,学校积极主动适应扩招后生源多元化、发展需求多样化对教育教学的新要求,坚持标准不降、课程不少、学时不减、质量不低、模式多元、学制灵活,坚持因材施教、按需施教,全面落实立德树人根本任务,动态完善修订人才培养方案,打造适应扩招新要求的教师队伍和管理团队,创新教学组织形式,探索学习成果认定、积累和转换,严格教育教学管理和学生管理,建立健全质量监控和评价体系,确保扩招学生“进得来、留得住、学得好”,确保人才培养质量和就业质量。
    三、主要措施
    (一)系统开展学情分析
充分考虑扩招学生不同生源在成长背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等方面的差异性,通过分析学生学籍信息数据、学习过程数据和成绩数据,在公众号、学习平台推送问卷调查、开展师生座谈和个别访谈等形式,对学生学业水平、技术技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期、学习动力和学习习惯、学习现状和学习体会等深入系统全面调研,形成阶段性学情分析报告,全面掌握学校扩招学生的总体情况和分专业情况,为下一步人才培养策略制定、教学组织和实施、人才培养方案修订、教学管理等工作提供重要的科学依据。
    责任部门:教务处、学生处、各教学单位
    (二)积极推进教育教学改革
    1.分类制定修订专业人才培养方案。按照省教育厅要求,依据学情分析报告和调研结果,结合学校教学实际和学生需求,分类制订修订完善各专业人才培养方案,科学合理确定人才培养目标、人才规格、课程设置、学时安排、教学进程、考核方式和毕业要求等,创新教学组织形式,完善师资队伍配置、设施设备和教学资源配置等内容,进一步提高人才培养方案的科学性和规范性。
    责任部门:教务处、各教学单位
    2.创新教学组织形式。采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式,对非应届毕业生尤其是退役军人、下岗失业人员和农民工等实施分层教学。全面推行学分制管理制度。对在岗职工采用线上线下教学相结合的教学模式,工作日通过职教云、超星、蓝墨云等网络平台和教学资源线上学习,周末、节假日或晚间到学校集中授课和辅导,加快建设校内教学资源并充分利用职业教育专业教学资源库;对退役军人、下岗失业人员、农民工等,根据行业企业生产规律,实施“旺工淡学”的错峰教学,“旺”季以企业实践为主,“淡”季以学校教学为主;对高素质农民、村“两委”委员、相对集中的在岗职工等,积极探索“送教下乡”“送教上门”,就近设立集中教学点实施教学。各专业根据生源特点全面开展教学模式和教学方式方法改革,采取灵活多样的教学组织形式,大力推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分激发学生的学习兴趣和积极性,各专业明确各自特色和优势,并形成标志性教学成果。
    责任部门:教务处、各教学单位
    3.推进现代学徒制试点工作。校企联合开展现代学徒制人才培养。一是探索校企双主体育人机制。校企合作成立组织领导机构,建立学徒培养管理机制,构建校企各方职责、权益,实施分段育人、成本共担、多方评价的校企合作育人模式。二是校企共同制定标准,包括人才培养方案、课程标准、岗位标准、导师标准等,校企合作开发课程、组织教学和考核评价,共同加强过程管理,保障人才培养质量。三是组建双导师队伍。选拔企业能工巧匠、技术骨干和校内具有实践经验的专业骨干教师,建立校企双导师库。四是加强制度建设。制订《现代学徒制教学管理实施办法》《现代学徒制学生(学徒)管理办法》等教学管理制度、《现代学徒制学生(学徒)考核评价标准》《现代学徒制教学质量评估实施方案》等考核评价与检查制度、《现代学徒制专项资金管理办法》《现代学徒制双导师互聘共用、考核与奖惩实施办法》等保障性制度,形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制,保障现代学徒制试点的顺利实施。
    责任部门:教务处、各教学单位
    4.探索1+X证书制度。开展课程置换教学改革。一是推进1+X证书与课程置换。遴选技能等级证书或职业资格证书,根据证书对应的专业知识和技能水平确定免修的课程或模块。鼓励扩招学生在校考取1+X证书,组织开展考前培训。二是推进生产性项目实训与课程置换。联合企业选取生产性项目,制定生产性项目实训与学校课程置换方案。学生提出申请,经学校、企业审批同意后到企业参与生产性项目实训,由企业对学生进行岗位安排和培训,并对学生进行考核,以实训考核成绩替代相应的学校课程成绩。
    责任部门:教务处、各教学单位
    5.开展学习成果认定、积累和转换。开展1+X证书制度试点,按规定兑换学分,免修相应课程或模块。积极探索学分认定和转换,制定学校《学习成果认定、积累、转换的实施办法》,对扩招生已有工作经历、相关培训经历、技术技能达到一定水平以及在相关领域获得一定级别的奖项或荣誉称号的,折算成相应学分或免修相应课程,开展各类生源的学习成果认定、积累和转换工作。
    责任部门:教务处、各教学单位
    (三)加强分类教学管理和学生管理
    1.加强思政教育。全面落实思政课改革创新若干意见和教学工作基本要求,充分发挥课堂教学主渠道作用,开齐开足开好思政课,规范教学运行流程,抓住课前、课中、课后等关键环节,严格落实学分、合理安排教务、规范教研室建设、实行集体备课、严肃课堂纪律、创新教学方法、改进考核方式、强化科研支撑、综合评价质量。思政课教学与建设聚焦全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,以教师队伍为关键,以教材为遵循,以教学资源为支撑,以工作机制为保障,深入推进思政课建设机制与方法创新,完善思政课教材体系,在开好公共必修课基础上,围绕传统文化、职业道德、工匠精神、国际关系、军事变革、国家安全等主题内容开设选修课。创新思政课教学模式方法,探索讲授法、案例法、辅导法、表演法、比赛法、互动法、网络法、实践法,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。针对扩招学生以网络教学为主的实际,深入推进蓝墨云班课网络移动教学模式运用,加强线上线下互动,拓展教学时空、提升教学效果。挖掘各类课程思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能,强化专业课程育人导向,推动“思政课程”与“课程思政”同向同行,同频共振。
    责任部门:思政教学部、教务处、各教学单位
    2.开展“三全育人”综合改革。构建“三全育人”一体化工作体系。全面统筹教育教学各环节和人才培养各方面的育人资源、育人力量,充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助等工作的育人功能,构建全员全程全方位“三全育人”一体化工作体系。构建思想政治理论教育创新平台、“课程思政”改革项目、网络新媒体育人载体建设、校园文化建设、文明校园建设等工作平台,切实将“十大育人”落实到学校工作的各个环节。
    责任部门:学生处、教务处、团委、各教学单位
    3.创新学生管理。针对扩招后生源结构的变化,创新学生管理制度,推进“柔性化”管理,为起点各异、目标有别的各类学生搭建个性化成才之路。(1)逐步试行“以点带面”多元化角色管理模式,根据退役军人、下岗职工、农民工等多元化社会生源所具有的丰富实践经验和智慧,运用同类角色同类管理的融合效应,发挥同类角色群体的自我管理功能,找寻同类角色群体的个别学生干部的“点”,依托“点”来辅助管理整个学生群体的“面”,形成“以点带面”多元化角色管理模式。(2)抓实学员思想动态,做好心理干预。学校心理咨询室定期做好心理普查,为每个人建立心理档案,做好谈心谈话,对需帮助的给予力所能及的支持,让每一名学生保持阳光心态,在快乐中学习。(3)积极转变学籍管理方式,构建可追溯、可查询、可转换的终身性学籍管理制度。(4)加大资助工作力度,采用“奖、助、贷、勤、补、减”立体资助体系兜底,扩大对退役军人、下岗失业人员、农民工的资助面,为家庭经济困难学生解除后顾之忧。
    责任部门:学生处、各教学单位
    4.加强辅导员队伍建设。开展辅导员队伍培养和人才引进,试行“校企双班主任制”和“人生导师制”,“校企双班主任制”是从企业和学校同时选配班主任,建立健全“双向互动、协同联动”的沟通交流机制,为学生提供全天候、全过程、全方位的教育管理与服务,帮助学生实现职业素养、职业能力的“两促进、双提升”。“人生导师制”是从学校党政干部、骨干教师、优秀辅导员、技能大师中遴选,作为扩招学生的人生导师,开展学业辅导、心理疏导、职业引导,突出目标导向、需求导向、问题导向、实践导向、结果导向,坚持统一管理与个性引导相结合,为扩招学生提供心理健康教育服务。
    责任部门:学生处、各教学单位
    5.完善安保和后勤服务管理。以平安校园建设为载体,提升人防物防技防水平,完善校园安全管理制度和突发事件应急处理机制,加强校园内部及周边环境治安综合治理。加强平安后勤、精细后勤建设,高度重视食品安全,确保学生吃得放心。加强数字后勤、信息后勤建设,完善网上报修、平安充电等创新服务,满足学生对吃、住、物业保障等方面的新要求。进一步加强对学生的健康教育,加强校园食品卫生监督治理。
    责任部门:总务处、保卫处
    6.提高管理的信息化水平。(1)加大校园信息化建设力度,以学校现有网络条件为基础,综合运用人工智能、大数据、移动互联等新一代信息技术,有效衔接校园现实空间和数字空间,优化师生与学校环境、资源的交互方式,为师生建立智能的教育、教学和生活环境,全面提升学校信息化建设水平,助推高职扩招工作顺利开展,为重点专业建设、精品课程建设、在线教学提供支撑,通过信息化手段提升学校教学质量、管理效率和服务品质。(2)提高教学管理信息化水平。通过互联网思维和大数据技术,联通教学资源库、私播课和慕课教学平台、教务管理、学生管理等各个子系统,建设一个功能齐全、运行高效、使用灵活、维护方便、易于扩展、安全可靠、资源共享、数据互通的社招生教学管理综合平台。平台包含教务管理、课程资源、网络学习(含第三方网络学习平台的兼容、包含和跳转)、配套第三方应用接口(如微信端登陆接口、正方系统数据抓取接口等)、校级统一身份认证系统等,力争做到各信息平台数据交换全打通,降低社招生在线学习考核或其他事务办理的门槛和难度,利用信息化技术提升网络学习的体验,打造全新的高职扩招生教学管理格局。(3)擅用互联网工具加强学生动态管理,加快推进学生信息化管理平台的建设,健全完善学生信息网络系统,使社招生能依托信息化平台,综合使用QQ、微信、邮箱等互联网工具,对学生基本信息、学习、实践和考核等表现情况进行严格记录和监控,确保信息及时、准确,实现对学生分类、重点、点对点的动态管理。创新学生档案管理工作,建立档案数据库系统,使档案在查阅、借阅、归档、统计等日常工作方面实行信息化操作,实现档案动态管理、网格化管理。
    责任部门:图文信息中心、教务处、学生处
    (四)打造高素质教师队伍
    1.完善教师引进与培养体系,打造高素质教师队伍。(1)加大招聘力度。通过事业单位统一招聘、自主招聘、急需紧缺人才引进等方式,加大教师引进力度,2020年计划完成教师招聘计划47人。(2)加强兼职教师队伍建设和管理。进一步完善外聘兼职教师管理制度,充分借用社会资源,弥补专业教师不足;发挥合作企业的优势与潜力,完善兼职教师聘用和储备制度,广泛聘请行业企业专业技术人员或能工巧匠担任学校兼职教师;明确和规范兼职教师的职责和任务,加强兼职教师教学能力的培训与管理,健全兼职教师考核机制,稳定兼职教师队伍在500人左右,充分发挥兼职教师在人才培养工作中的作用。(3)加大教师培养和培训力度。鼓励青年教师开展在职学习,继续教育学习,攻读硕士、博士学位等,不断提升教师学历学位层次、学术水平和综合素质;鼓励中青年骨干教师到国(境)内外著名大学或研究机构进行访学进修、学术交流或合作研究,不断提升理论水平与业务能力,使之尽快成为区域行业领域有影响力专业人才。组织教师参加省教育厅组织的国培、省培计划;针对新入职教师开展岗前培训,通过集中培训、校本培训、在线培训等多种形式加强新入职教师教育教学能力和业务水平;组织各教学单位根据各专业特点,通过“请进来”和“走出去”两种方式,开展教师专业能力培训。
    责任部门:组织人事处
    2.加强业务能力建设,提高教师队伍专业化水平。(1)提升教师职业教育教学能力。大力推行“传帮带”制度,探索青年教师教学指导和实践指导相结合的“双导师”培养模式,切实发挥骨干教师的示范和引领作用,以老带新,加快青年教师的成长步伐。鼓励教师积极参加信息化教学大赛、技能竞赛,创新创业大赛等,以赛促教,以赛促学,在竞赛实践中不断提高教师的专业技能。(2)提升教师实践能力。强化实践意识,完善学校与行业企业联合培养双师型教师的机制,切实推进教师定期到企业实践,不断提升实践教学能力。制定“双师型”教师队伍建设工作方案,统计梳理未认定双师型教师的专业课教师名单,组织教学单位逐人分析原因,实行“一人一案”,通过考取专业相关职业资格证书、技能等级证书、参加“双师型”教师培训等方式,落实认定工作计划,2020年计划认定“双师型”教师40人,“双师型”教师比例达到80%。
    责任部门:组织人事处、教务处、各教学单位
    3.组建教学创新团队,强化个性化教学。通过校企共建方式,每个专业群与合作企业共建1-2个教师教学创新团队,推进教学改革与创新,培养一批优秀专业带头人和技术服务带头人。依托“现代学徒制试点”项目,建立校企“双主体”育人机制,建立导师制,切实推进教师定期到企业实践教学,强化个性化教学;鼓励教师开展高职扩招开展教育教学研究与实践,探索解决扩招教育教学新情况新问题。
    责任部门:组织人事处、教务处、各教学单位
    (五)积极做好就业指导服务
    加强领导,创新体制,广泛开展校企合作、工学结合,不断开拓毕业生就业市场,积极优化就业服务体系,着力提高毕业生就业工作水平。建立全程化就业指导体系,面向各专业开设《职业生涯与发展规划》《大学生就业指导》必修课和《创新创业教育》选修课,并利用辅导员的专业背景开设就业指导课,根据各专业特点采用网络教学和课堂教学两种主要形式,实行分段式、全覆盖教学,对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民分别提供有针对性的职业规划和就业指导服务,帮助学生合理确立就业定位,树立正确的就业观念。积极搭建就业服务平台,坚持小型专场招聘会和大中型招聘会相结合原则。开展毕业生顶岗实习实地抽查及毕业生就业质量跟踪工作。加强就业指导队伍建设,广泛开展社会调查,掌握人才市场需求,建立毕业生信息资源库,增强就业指导的针对性和实用性。加强创新创业教育,组织开展校企深度共建的创业孵化器项目申报工作。
    责任部门:学生处、各教学单位
    (六)建立完善质量监控评价体系
    1.加强人才培养过程监控。构建扩招专业“三全”“五机制”教学质量监控与保障体系。根据人才培养目标,完善组织体系、标准体系、制度体系、教学过程控制系统、教学质量评估和信息反馈系统、质量改进和提高系统,构建扩招专业人才培养质量监测平台,完善包括人才培养目标监控、人才培养方案落实监控、学情分析、教学过程监控、教材质量监控、考试和考核模式改革、顶岗实习监控等内容的教学全程控制系统,重点是开展线上教学、网络课程教学、送教上门、顶岗实习等关键领域的过程监控,完善校内外相结合、线上与线下相结合的全过程、多方位、多主体的教学质量监控系统,构建以全员参与、全过程监控、全面评价为基础,以常态化运行为特色,集多元监督机制、信息反馈机制、分类评估机制、考核激励机制、持续改进机制于一体的长效机制,探索扩招专业教学质量监控与保障体系的运行模式。
    责任部门:教务处、各教学单位
    2.完善人才培养质量评估体系。完善以教学管理为中心的教学质量评价,主要对人才培养关键环节的评价与反馈,进一步完善教学质量的评价与检查制度,发挥评价导向作用,建立“多维评价”和“多元评价”机制,制定学校《扩招人才培养质量评价办法》,在学生质量评价、教师自评和专家同行评价的基础上,引入校友及行业、企业等第三方评价机制,针对不同学生,有区别、分类别考查学生对于特定知识与实践技能的掌握情况。采集各类生源学生的学习状态数据,将日常检查、定期检查和专项评估相结合,诊断评价教学活动的输入、过程和结果,加强教师教学质量网上随堂即时评价系统建设,使评价标准更科学,实现多层次、即时性动态评价,形成学校社会相结合、多种途径并用,对课程、教师教学质量和教学管理等进行评价和反馈的体系。
    责任部门:教务处、各教学单位
    四、实施保障
    (一)加强组织领导

    学校把“高职扩招人才培养质量保障工程”作为“一把手”工程,明确责牵头部门、配合部门、任务清单和完成时限,党委切实履行主体责任,形成学校校长直接抓,分管院长具体抓,教务处、学生处、组织人事处、总务处、图文信息中心、团委和各教学单位分工负责的协同运行机制。根据进度安排表,分解工作任务,层层落实、责任到人。各职能部门和各教学单位各司其职,各尽其责,加强协调,密切配合,共同推进。
    (二)加强宣传推广
    实施高职扩招人才培养质量保障工程是一项复杂的系统工程,全校一盘棋,上下一条心,真抓实干方可取得成效,学校将加强统筹,加大宣传,召开部门专题会议和教职工会议,统一思想,提高认识。在学校官网开设专栏,发布学校实施方案,动态发布更新实施工作进展和成效。定期梳理工作,总结经验,发现问题,及时解决。充分利用各种媒体宣传报道实施工作和成效,积极向省教育厅报送相关宣传材料,力争高标准高水平推进工程实施,突出特色,取得成效。
    (三)建立检查通报制度
    学校采取定期检查与不定期检查相结合的方式对各职能部门、各教学单位扩招人才培养质量保障工程的各项工作进展情况开展督促检查,对实施过程进行动态监测。对工作落实成效明显的部门和教学单位,及时总结,并在全校范围内交流推广典型经验,对工作进展缓慢、落实不力的部门和教学单位予以通报,责成其报告原因并限期整改,确保保障工程按照时间节点有力有序推进。
    (四)建立奖惩机制
    在扩招人才培养质量保障工程实施过程中,完善机制,严格考核,改进考核方式,完善评价体系,建立健全责任追究制,以责任追究促责任落实,逐步建立扩招人才培养质量保障工程的绩效考核评价体系,纳入目标考核及绩效考核,并强化考核结果运用,考核结果与部门绩效和个人奖惩挂钩,将其作为对职能部门和教学单位总体评价、干部评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据,督促和激发工程实施的积极性和创造性,确保按计划有条不紊地开展各项工作。
    (五)提供经费保障
    设立扩招人才培养质量保障工程专项经费,为教育教学改革创新、人才培养方案修订、信息化平台开发引进等各项工作安排专项经费,依据预算与使用制度,保证经费的足额投入和合理使用,确保扩招人才培养质量保障工程顺利实施。

    附件:永利总站唯一网站高职扩招人才培养质量保障工程实施进度安排表 .doc

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